sábado, 29 de julio de 2017
viernes, 28 de julio de 2017
jueves, 27 de julio de 2017
miércoles, 19 de julio de 2017
Aula Interativa
MIGRACIÓN
Objetivo:
sensibilizar os alunos sobre a questão migratória no mundo e no Brasil, além de
trabalhar términos próprios do universo da migração em espanhol e superação de
estereótipos como ilegal, indocumentado (sin papeles) e clandestino.
Público:
alunos do 3º Ano.
PRELECTURA
Esta imagen ha circulado todo el mundo, impactando a los corazones de la
humanidad con un dolor muy grande, sobre todo a los europeos, pues señala la
muerte del niño sirio Aylan Kurdi, en las playas de Turquía, tras el infortunado
intento de llegar al Viejo Mundo. ¿Y a ti, te produce algún impacto?
LECTURA
TEXTO 04
TEXTO 05
TEXTO 06
a) ¿De qué tratan los textos 5 y 6?
Para pensar y reflexionar
TEXTO 01
Tras leer la letra de la canción y mirar atentamente el vídeo CLANDESTINO, contesta a las preguntas que siguen...
a) ¿Cuál es el tema principal de la canción?
b) ¿Qué título pondrías a la canción? ¿Por qué?
c) La expresión
“para burlar la ley” y “por no llevar papel” aparecen a lo largo de la canción. ¿Qué significan dichas expresiones?
d) ¿Qué sabes sobre la emigración? ¿Cómo crees que se
sienten las personas que tienen que emigrar a otra ciudad o país?
e) ¿Conoces casos de emigrantes en Brasil? Si lo conoces, ¿quiénes son,
dónde están y qué hacen?
TEXTO 02
TEXTO 03
a) La palabra ilegal es recurrente en los textos 01 y 02 ¿Crees que
los términos utilizados para nombrar a los emigrantes: ilegales e
indocumentados (sin papeles) son adecuados para referirse a las personas que
acuden a otros países en búsqueda de protección, aunque sin los permisos
necesarios para entrar y quedarse en dichos países? ¿Por qué?
TEXTO 03
Para acceder a la letra de la canción, pincha aqui
a
a) ¿Cuál es la principal razón que impulsa al emigrante a salir de su tierra en búsqueda de “La Tierra Prometida”?
a) ¿Cuál es la principal razón que impulsa al emigrante a salir de su tierra en búsqueda de “La Tierra Prometida”?
b) En la quinta línea del texto, ¿Qué significa “cruzar el estrecho en
patera”? ¿Qué estrecho es éste del que se habla en el texto?
c) ¿Qué elementos hay en el texto que pueden identificar fácilmente el
origen del emigrante que habla en primera persona?
d) En la letra de la canción, ¿qué
sería la expresión “malvivo en un zulo escuro”?
e) En el vídeo Tierra Prometida, en los últimos renglones de la canción, se
escucha la voz de distintos hablantes del español, ¿sabrías identificar el
origen de estas personas, a través de su acento?
f) ¿Sabrías decir cuál es la tipología textual empleada en el texto Tierra
Prometida: narración, descripción, exposición, diálogos, argumentación? ¿Por
qué?
g) La canción es un género textual muy utilizado en el aula de español. La
mayoría de ellas tienen un formato muy parecido, estrofas y coro, facilitando
su identificación por los alumnos. Tierra Prometida diverge de la estructura de
la mayoría de las canciones, pues se trata de un rap en español. Así, apunta
los elementos que identifiquen el género musical rap en la canción.
TEXTO 04
a) Antes, Europa expulsaba a los suyos; hoy, cierra sus
muros y fronteras a los que pertenecen a otros pueblos y culturas. ¿Qué contrastes encuentras entre los textos 3 y 4?
TEXTO 05
TEXTO 06
a) ¿De qué tratan los textos 5 y 6?
b) La preposición SIN, presente en ambos textos ¿qué determina?
c) En el texto
5 ¿la Estatua de la Libertad hace el papel de quién o quiénes?
d) ¿Por qué la
preposición SIN y el adverbio AHORA aparecen en rojo en el texto 6?
POSTLECTURA
Para pensar y reflexionar
¿Qué analogías hay entre la primera imagen que viste y
esta última? ¿Será que cerrar las puertas y fronteras de los países ricos es la
solución para evitar la migración forzosa? ¿O los emigrantes no seguirán
buscando una forma de entrar en la tierra que les dé pan, trabajo y dignidad?
¡Piénsalo!
lunes, 17 de julio de 2017
domingo, 16 de julio de 2017
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Este blog fue creado con el propósito de
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